一个教师的心声

又听到有家长投诉老师打孩子了。虽然对象不是自己，可是也既不忿又觉得教书教得很压力。不知道什么时候这样的事情会发生在自己的身上。这些保护欲特强的家长只要是老师打到他们的孩子，他们就跳出来张牙舞爪，好像一只刚生产过后被激怒的母猫，来势汹汹、气焰十足地找老师理论，向校长甚至教育局投诉老师，甚至恐吓扬言欲请律师控告老师。他们都会以"老师不被允许鞭打"这个条律做武器，死咬着涉及老师。就好像老师是他们的仇人，是吃人野兽，欲除之而后快。他们丝毫不曾想过为什么老师会冒着犯下条律被告的险去打他们的小宝贝？难道老师在打学生的同时不知道本国没有任何法律会保护老师吗？他们不清楚自己在冒被人告，丢饭碗的这个恶险吗？（当然这里指的是正常在合理的情况下适量处罚学生的老师，不包括失常或发泄情绪虐打学生的老师。
一些家长读了一堆的爱心教育教法，就自以为已经成了教育家，他们会来学校“教导”或“指示”师训大专毕业的老师如何教导他们的孩子。只是他们不明白，教育方法有很多种，也要懂变通使用，不是永远都一律的使用爱心教法。很多时候要视情况而定。
在家里，父母只对着最多五个孩子，他们当然能够慢慢地使用爱心教导他们的孩子。在学校老师却要对着最少二十个学生，最多达到五十个（这里指普通学校，不是微型小学）。所以学校老师需要以纪律，规则来管理学生。而且当人处在群体的时候，很容易会因互相影响而做出放肆的行为。若当学生犯规时，老师都一定只能以温和的语气，非常有耐心的辅导，完全不加处罚，那该上的课程都永远上不完，时间永远不够用。当然，也不是都一次学生犯错都非处罚不可。处罚的方式除了打手，也可以使用加分‘扣分制等奖励的方法。我的处理方法除了使用分组加分‘扣分奖励制度就是定下班规，先行警告，若遇到一些不在乎分数，屡劝不听，不守规矩又明知故犯的学生时，我就会先让学生明白，或自行承认了错误才开始处罚。很多时候孩子犯规不是他们不懂事，而是他们还不懂得好好自律，尤其是当他们得意忘形的时候。
我深信凡事都要中庸，爱心教育固然好，可是凡事都讲爱心也是不可行的。其实老师也不喜欢打学生，因为打学生很吃力，伤身（生气），劳神（情绪变低），消耗上课时间，课程上不完也很烦恼，而且随时被人控告。有很多老师就因为曾经被家长投诉而心灰意冷，不再在乎学生的表现，态度行为，因为吃力不讨好，帮人教育孩子换来的是人家的怨恨和报复，最终搞到自己被投诉，被指责，完完全全地是好心没好报。何必呢？还是明则保身为好，大不了被家长批评不负责任，至少不会影响自己的饭碗。
希望家长们明白，老师也是人，也有孩子，也受过教育，读过教学法。请别一下子就否定老师，判他们死刑，当事情发生时，家长应冷静下来好好与老师谈谈，至少了解事情的来龙去脉（不应只是通过孩子单方面的说辞），才决定该怎么做，这样也能真正的解决孩子的问题。孩子的教育应是家长和老师双方的责任，不是只有老师，补习中心，安亲班或监护人的责任，毕竟孩子是自己的，不是其他人的。当孩子出了问题应与老师好好沟通、合作，毕竟老师和家长的目标是一致的，就是希望孩子学好，进步。与其张牙舞爪，不如与老师配合，一齐参与孩子的学习，确保孩子知识和人格两面都进展。既然把孩子交到学校就要信任老师，若不信任老师就别把孩子送到学校来。
我觉得庆祝教师节，对老师送礼物，歌功颂德，大吃大喝，真的是非常形式化的。家长们只要平时做到尊师重道,给孩子树立一个好榜样，与老师好好沟通配合，最低限度少找老师的麻烦就已经是一份很好的礼物了。教好学生是老师的责任，无需任何物质上的回报。对我而言，最好的奖励，最好的礼物，最能肯定自己的工作表现的不是上司的赞赏，获得什么劳怎子最佳表现奖,家长或学生送的教师节礼物，美丽的诗歌......而是看着自己所教的学生的改变和进展。