庭院深深

 今日乘着学期短休，稍为空闲便随意到网上看看电视剧，无意间再看到这部我十分喜欢的琼瑶故事，也兴起了我重看此剧的念头。重看此剧，虽然年代已久，可是剧中情节依然深深的吸引了我，触动我心。观看此剧的同时，也让我感叹岁月不饶人啊，当年的刘雪华，秦汉是多么的年轻啊！尤其是刘雪华，是 那么的美丽、高贵。当年的秦汉也不太年轻了，不过依然英俊潇洒。这部电视剧除了服饰显得过时以外，故事仍然是引人入胜的，远比现代许多偶像剧好看，或许这也代表着我已经是“过时”了吧！琼瑶著作是我早期的精神粮食，使我初步接触文学，也使我爱上了文学。所以，她可说是我的文学启蒙老师。虽然她的作品，我不是全都喜欢，不过这部《庭院深深》却是我喜欢的故事之一。

让我头大如斗的孩子 二

他是一个聪明、好动又活泼的男生。他来自中上的家庭，父母接受英语教育。因此他的华语基础也不太好，华语的成绩算是差强人意。可是，这孩子应是自小被宠坏了（父母中年只得此一儿子和一个女儿，从谈话中得知夫妻还相当宠爱此子），因此十分任性。不久前，其母来找我哭诉孩子打她，原因只是母亲要求他注重学业，别看电视，打电玩。我曾劝过他，可是明显的，他无动于衷。最近他又与母亲动手了，还动手打女佣，因为女佣不让他打电玩。据其母的叙述，他会因为与家人抢看电视节目不果而大吼大叫。伤透心的妈妈告诉我，她已接近整个月不理睬这孩子，我再度找他前来劝告，察言观色，发现他面无悔意，对自己的所为也不觉内疚。他能举出自己所犯的过错，却没能改变这些恶劣的态度。面对这样的孩子，觉得有点心寒，才小小年纪，就那样凡事以暴力解决，也目无尊卑。除了送去辅导处，真不懂该如何教化他。幸亏，他在学校还不敢对老师们发难，真是阿弥陀佛。。。。。

让我头大如斗的孩子 一

今年我遇上几个让我十分头疼的孩子。今天我就谈第一个问题学生。他是个男生，十分的精灵，不过做事却十分的没有耐心。虽然已经六年级了，可是依然很顽皮。从他在课堂的表现，我怀疑他有轻微的过动。他写功课十分没耐心，上课喜欢作弄其他学生，老师们讲课他会恶作剧的问些无聊的问题，对老师和同学都没有礼貌，因此弄得每位老师都认得他，并投诉他。除此以外，他喜欢在上课时借故离开课室到处游走，既使待在课室，他也显得很毛躁，不能像其余的同学般安静的听课。三天两头的闯祸，我软硬兼施，目前依然没什么效果。找他聊过，他告诉我他一回到课室便不由自主。我也试过与他母亲沟通，并把他在课堂上的情况告诉他母亲，并问她孩子是否有过动的倾向，母亲却认为他只是顽皮，好动，引人注目，不会是过动。我也不能说些什么，毕竟我也不是医生，也不能随便的断定孩子出问题。我对他还真的束手无策，家长也联络过了，也已把他送到辅导处了，现在一时间还真的是苦无对策呢。唉。。。。。。

一个温馨的周末

上周末因为得回夫家扫墓，因此有机会逃过周末的活动回家与丈夫相聚。星期六扫墓后，星期日我俩在家度过温馨的一天。不会烹饪的他给我煮了一锅紫菜汤，实是令我感动，于是我把鲜甜可口紫菜汤喝得碗底朝天。这天，我们那也没去，只在家看看电视节目，静静的享受着二人世界的生活。安详中，我感觉到自己幸福得冒泡。。。。。。

2012末日论

一直以来我都避谈2012末日论这个话题；一来觉得这也许是危言耸听，不足采信，末日不该是人类所能预言的吧。天灾如地震只是地壳运动的自然现象，也没什么出奇的。二来，若是真的，那就更不该让自己天天的活在焦虑中，天天在倒数末日，往后都活在末日的阴影下，受尽煎熬又何苦呢？何不从容的生活，什么也别听、别管，船到桥到自然直，真的末日了，死了也就没什么好烦恼了。何必天天诚惶诚恐呢？我们应该今朝有酒今朝醉，珍惜眼前人，把握现在，过得积极，惜缘、惜福，别浪费时间去想象，研究何时末日，一切都随缘。谨记，种善因得善果，别存害人之心，那不管将来如何，自己都不会堕落的。

流鼻血

有多少人懂得处理流鼻血？昨天我班的一个小瓜流鼻血了。我按照从小看到长辈们所处理的方法，让小瓜昂首靠在椅子上，可是小瓜流了两三张纸巾的鼻血，还是没有止血的现象。看到三张纸巾都是触目惊心的血，流了那么多，我有点害怕，正想要联络家长，有位同事刚巧走进办公室，见状立刻告诉我方法错了。原来孩子流鼻血的时候应该用手指掐着鼻腔两翼低下头，而不是昂头靠着；这样不但不能止血，还会使鼻血倒流进头部。果然，只需一会儿小瓜的鼻血止了，我松了一口气。我上了一堂课，愿与和我一样缺乏健康常识而误用土方的朋友分享!

阅读计划

阅读计划自一九九九年开始在全国中、小学全面实行，至今已进入第十二个年头。这项计划推行的用意是要培鼓励学生多阅读以提高国人低靡的阅读风气。可是看看今天这项计划的进展，中学的情况不得而知，小学嘛？表面看，哦，好像很成功，学生"写“了报很多阅读，好像真的都读了很多书。事实上呢？看一看过去的小学生跟现在的小学生的分别。以前的小学生懂得许多浅白的谚语、成语，读过许多儿童书籍；今天许多小学生都不会谚语、成语，没读过一些经典的童话故事，一些学生知道一些经典故事不过是通过影视，不是书籍，难怪他们的语文水准低。时代改变了，今日的孩子对直观的荧幕多过对需要想象的书本文字。他们几乎不需要运用到想象力，因为他们从小就面对几可乱真的虚拟世界，享受高质素的彩色画面。除此以外，繁忙的学习生涯也使他们无暇去阅读，每天下课了，还要出席课外活动或者各种补习或各种技能训练（钢琴、芭蕾舞、武术等），拖着疲累的身子回家还要写完所有的学校和补习的功课，还要抽时间温习，还会面对书本吗？尤其阅读后，还要伤脑筋去写什么捞怎子阅读报告，他们还会提起兴趣阅读咩？可是，为何数据显示他们阅读的成绩那么辉煌？这是因为各学校求好心切，配合教育局，交出漂亮的成绩单，而设定学生要达到一定的阅读目标，举例：每年至少阅读不少过十本华语故事书，五本的国语书，五本的英语书。这样的目标一般的学生的确不难达到，可是那些程度低的孩子是有困难的，因为他们掌握的词汇寥寥无几，尤其是国语或英语；对于来自受英语教育家庭背景的华小生，这种情况出现在华语和国语这两个语文。所以他们是难于达到目标的。那怎办？校方规定要达到这样的目标，达不到目标老师就会采取行动，所以千奇百怪的阅读报告就出现了。他们的阅读报告不是看过故事书后所写的，而是抄写故事书的内容大意啦，抄同学的阅读报告来充数啦，重抄以前的阅读报告啦......就这样，他们达到了指定的阅读目标，学校也交上漂亮的成绩单而幸免遇难，教育部也沾沾自喜的收集到了辉煌的学生阅读数据，充分显示学生阅读风气旺盛。我国的阅读计划就这样延续着......是成功吗？大家自己评论吧！